domingo, 27 de setembro de 2009
domingo, 30 de agosto de 2009
domingo, 16 de agosto de 2009
quarta-feira, 12 de agosto de 2009
quarta-feira, 5 de agosto de 2009
AUTOAVALIAÇÃO
"NÃO HÁ CERTEZA ABSOLUTA, SÓ A DE (RE)COMEÇAR SEMPRE
BUSCANDO NA REALIDADE AS PISTAS SOBRE O MELHOR JEITO DE CAMINHAR."
THIAGO DE MELO
O curso Linux Introdução a Educação Digital, contribuiu positivamente para a minha formação, estabelecendo relação direta entre as TICs e minha prática pedagógica. O trabalho desenvolvido foi de grande qualidade com um impacto bastante positivo.
BUSCANDO NA REALIDADE AS PISTAS SOBRE O MELHOR JEITO DE CAMINHAR."
THIAGO DE MELO
O curso Linux Introdução a Educação Digital, contribuiu positivamente para a minha formação, estabelecendo relação direta entre as TICs e minha prática pedagógica. O trabalho desenvolvido foi de grande qualidade com um impacto bastante positivo.
Como o computador contribui para a transformação da escola, da aprendizagem e da prática pedagógica.
Estamos praticamente vivendo na sociedade do conhecimento onde os processos de aquisição do conhecimento assumem um papel de destaque exigindo um profissional crítico, criativo, reflexivo e com capacidade de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar em grupo e de se conhecer como indivíduo. Cabe à educação formar esse profissional. No entanto, a educação capaz de formar esse profissional não pode mais ser baseada na instrução que o professor transmite ao aluno, mas na construção do conhecimento pelo aluno e no desenvolvimento dessas novas competências.
Uma das tentativas de se repensar a educação tem sido feita por intermédio da introdução do computador na escola. Entretanto, a utilização do computador na educação não significa, necessariamente, o repensar da educação. O computador usado como meio de passar a informação ao aluno mantém a abordagem pedagógica vigente, informatizando o processo instrucional e, portanto, conformando e fossilizando a escola. Na verdade, tanto o ensino tradicional quanto sua informatização prepara um profissional obsoleto.
Por outro lado, o computador apresenta recursos importantes para auxiliar o processo de mudança na escola - a criação de ambientes de aprendizagem que enfatizam a construção do conhecimento e não a instrução. Isso implica em entender o computador como uma nova maneira de representar o conhecimento, provocando um redimensionamento dos conceitos básicos já conhecidos e possibilitando a busca e compreensão de novas idéias e valores. Usar o computador com essa finalidade requer a análise cuidadosa do que significa ensinar e aprender demanda rever a prática e a formação do professor para esse novo contexto, bem como mudanças no currículo e na própria estrutura da escola.
Estamos praticamente vivendo na sociedade do conhecimento onde os processos de aquisição do conhecimento assumem um papel de destaque exigindo um profissional crítico, criativo, reflexivo e com capacidade de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar em grupo e de se conhecer como indivíduo. Cabe à educação formar esse profissional. No entanto, a educação capaz de formar esse profissional não pode mais ser baseada na instrução que o professor transmite ao aluno, mas na construção do conhecimento pelo aluno e no desenvolvimento dessas novas competências.
Uma das tentativas de se repensar a educação tem sido feita por intermédio da introdução do computador na escola. Entretanto, a utilização do computador na educação não significa, necessariamente, o repensar da educação. O computador usado como meio de passar a informação ao aluno mantém a abordagem pedagógica vigente, informatizando o processo instrucional e, portanto, conformando e fossilizando a escola. Na verdade, tanto o ensino tradicional quanto sua informatização prepara um profissional obsoleto.
Por outro lado, o computador apresenta recursos importantes para auxiliar o processo de mudança na escola - a criação de ambientes de aprendizagem que enfatizam a construção do conhecimento e não a instrução. Isso implica em entender o computador como uma nova maneira de representar o conhecimento, provocando um redimensionamento dos conceitos básicos já conhecidos e possibilitando a busca e compreensão de novas idéias e valores. Usar o computador com essa finalidade requer a análise cuidadosa do que significa ensinar e aprender demanda rever a prática e a formação do professor para esse novo contexto, bem como mudanças no currículo e na própria estrutura da escola.
MAPA CONCEITUAL
O Que é:
É um diagrama que indica relações significativas entre conceitos de um conteúdo/tema/assunto de uma disciplina ou unidade de ensino, ou, ainda, um instrumento de avaliação. Pode indicar também proposições entre dois conceitos ligados por uma unidade semântica.
Permite:
organizar o conhecimento, aumentando a eficiência da aprendizagem;
organizar hierarquicamente os conteúdos das diferentes áreas do conhecimento;
identificar a estrutura de um artigo, texto, conteúdo, auxiliando o processo de compreensão.
É a relação das idéias do pensamento, pré-adquiridas ao longo de um processo de aprendizagem na construção de conhecimentos e vai-se arquivando na memória.Ainda, vem a ser a interrelação dos conceitos na abordagem sistêmica da vida.
A aprendizagem é um processo contínuo e permanente. O mapa conceitual é a maneira de representar uma idéia ou um conceito de forma escrita como se fosse um mapa de uma estrada.
Como construí-lo
Identificar os conceitos-chave do conteúdo ou texto estudado;
Selecionar os conceitos por ordem de importância e ir agregando os demais de acordo com o princípio de diferenciação progressiva;
Podem ser incluídos conceitos e idéias mais específica;
Conectar os conceitos por linhas (ou setas) e rotular essas linhas com uma ou mais palavras que explicitem a relação entre os conceitos;
Os conceitos e palavras devem ter um significado ou expressar uma proposição;
Construir proposições simples que tenham por base dois conceitos unidos por uma ou mais palavras de ligação;
Buscar relações horizontais e cruzadas;
Compartilhar o mapa com os demais colegas, refletindo sobre a correta relação estabelecida entre os conceitos no mapa em questão;
Refazer o mapa quantas vezes for necessário.
terça-feira, 5 de maio de 2009
Telefones de emergência...
Os telefones de Emergência podem ser marcados diretamente!Não precisa da assistencia de um operador. Todas as linhas estão abertas 24 horas por dia!
Se sentires falta de união - chama Romanos 12
Se estiveres desanimado com o teu trabalho - chama Salmo 126
Se as pessoas te parecerem ingratas - chama João 13
Se te sentires desprezado - chama Salmo 27
Se o mundo te parecer demasiado pequeno - chama Salmo 19
Se precisares de ser mais ativo na sociedade - chama João 15
Se a tua carteira estiver a esvaziar-se - chama Salmo 37
Quando Deus te parecer distante - chama Salmo 139
Quando mergulhares na tristeza e na perturbação - chama João 14
Quando perderes a confiança nas pessoas - chama Salmo 27
Quando o mundo te parecer maior do que Deus - chama Salmo 90
Quando estiveres em perigo e sem proteção - chama Salmo 91
Quando experimentares a solidão e o medo - chama Salmo 23
Quando te sentires deprimido e abandonado - chama Romanos 8, 31-39
Quando experimentares a amargura e crítica - chama 1 Corintios 13
Quando te pesar a consciência do pecado - chama Salmo 51
Quando saires de casa para trabalhar ou viajares - chama Salmo 121
Quando pensas no retorno dos investimentos - chama Marcos 10
Quando precisares da segurança e garantia de Cristo - chama Romanos 8, 1-30
Quando precisares de coragem para uma tarefa - chama Josué 1
Quando precisares de paz e descanso - chama Mateus 11, 25-30
Quando estiveres preocupado com a vida - chama Mateus 6, 19-34
Quando a tua fé precisar de ser exercitada - chama Hebreus 11
Quando as tuas orações se tornarem egoistas - chama Salmo 67
Para todas as horas e momentos a Melhor "operadora " que existe é a palavra de Deus!!!!
Se sentires falta de união - chama Romanos 12
Se estiveres desanimado com o teu trabalho - chama Salmo 126
Se as pessoas te parecerem ingratas - chama João 13
Se te sentires desprezado - chama Salmo 27
Se o mundo te parecer demasiado pequeno - chama Salmo 19
Se precisares de ser mais ativo na sociedade - chama João 15
Se a tua carteira estiver a esvaziar-se - chama Salmo 37
Quando Deus te parecer distante - chama Salmo 139
Quando mergulhares na tristeza e na perturbação - chama João 14
Quando perderes a confiança nas pessoas - chama Salmo 27
Quando o mundo te parecer maior do que Deus - chama Salmo 90
Quando estiveres em perigo e sem proteção - chama Salmo 91
Quando experimentares a solidão e o medo - chama Salmo 23
Quando te sentires deprimido e abandonado - chama Romanos 8, 31-39
Quando experimentares a amargura e crítica - chama 1 Corintios 13
Quando te pesar a consciência do pecado - chama Salmo 51
Quando saires de casa para trabalhar ou viajares - chama Salmo 121
Quando pensas no retorno dos investimentos - chama Marcos 10
Quando precisares da segurança e garantia de Cristo - chama Romanos 8, 1-30
Quando precisares de coragem para uma tarefa - chama Josué 1
Quando precisares de paz e descanso - chama Mateus 11, 25-30
Quando estiveres preocupado com a vida - chama Mateus 6, 19-34
Quando a tua fé precisar de ser exercitada - chama Hebreus 11
Quando as tuas orações se tornarem egoistas - chama Salmo 67
Para todas as horas e momentos a Melhor "operadora " que existe é a palavra de Deus!!!!
quarta-feira, 29 de abril de 2009
Vamos fazer uma oração rapidinha?
Hoje, Senhor, agradeço pela noite e pelo dia maravilhoso, pelo cobertor que
me aqueceu nesta noite fria, pelo meu alimento, por mais um dia de
trabalho, e principalmente por mais um dia de vida.
Abençoa Senhor, meus amigos e inimigos, porque eles também precisam de Ti.
Abençoa, Senhor, o meu amigo, que está lendo esta mensagem agora, realize
os seus sonhos, lhe dê a vitória que lhe é necessária, Amém!
Se eu fosse Você eu repassaria esta mensagem, bem depressinha, para o
máximo de amigos, pois todos estaríamos orando uns pelos outros.
Que DEUS te abençoe!
Tenha um ótimo dia!
E lembre-se: As coisas não acontecem por acaso.
me aqueceu nesta noite fria, pelo meu alimento, por mais um dia de
trabalho, e principalmente por mais um dia de vida.
Abençoa Senhor, meus amigos e inimigos, porque eles também precisam de Ti.
Abençoa, Senhor, o meu amigo, que está lendo esta mensagem agora, realize
os seus sonhos, lhe dê a vitória que lhe é necessária, Amém!
Se eu fosse Você eu repassaria esta mensagem, bem depressinha, para o
máximo de amigos, pois todos estaríamos orando uns pelos outros.
Que DEUS te abençoe!
Tenha um ótimo dia!
E lembre-se: As coisas não acontecem por acaso.
terça-feira, 28 de abril de 2009
“DO SONHO AOS ARES” SANTOS DUMONT
O vídeo trata da evolução da tecnologia a partir da atividade humana. Ele nos faz refletir sobre uma série de transformações e mudanças em nossas vidas, além de contribuir para a quebra de paradigmas da época e entrada em um novo paradigma: o da era tecnológica. O vídeo mostra que os sonhos podem ser tornar realidade quando se tem um planejamento para concretizá-lo e que a tecnologia pode contribuir em grande escala para na facilitação e comodidade da vida humana.
Nós como educadores não devemos deixar de sonhar com uma sociedade melhor. Mas, não adianta sonhar e não trabalhar por isto. Como nos mostra o vídeo “Do sonho aos ares”; um sonho só se torna realidade com muito esforço, o caminho da idealização até a realização do sonho é longo e árduo, requer muita força de vontade, muito desejo de acertar, muita insistência e perseverança.
Como toda caminhada que começa com o primeiro passo, nossa busca (educadores) pelo sonho (uma educação melhor) tem que começar na vontade de entender este mundo novo, interligado pela informática e ao mesmo tempo, individualizado por uma sociedade que vive em um tempo onde o “eu” é mais importante que o nosso. Como educadores, devemos acreditar nas relações interpessoais afetivas e estimular em nossos alunos um olhar mais atento ao “outro”.
O vídeo “Do sonho aos ares”, permite-nos fazer um paralelo entre o plano de vôo de Santos Dumont e a nossa prática pedagógica. Para que o progresso seja efetivado, para que se obtenha sucesso em uma nova empreitada é necessário acreditar e elaborar um roteiro, um plano de ação. E não é diferente na Educação. A evolução tecnológica que vivenciamos hoje e que influencia nossas vidas é fruto de um planejamento participativo. Geralmente, toda tecnologia causa medo ao ser introduzida. Uma “simples” calculadora ainda hoje é questionada quanto ao seu uso como recurso didático nas aulas de Matemática e ao ser introduzida gerou polêmicas. O diferencial é saber usar a tecnologia explorando seus aspectos positivos, sempre em detrimento de um progresso que possibilite a formação de cidadãos críticos que possam julgar o que o meio lhe oferece fazendo uma apreciação qualitativa daquilo que lhe pode ser útil.
O vídeo nos passa a idéia de que devemos acreditar num sonho, assim como Santos Dumont, que após várias tentativas frustradas e da descrença de algumas pessoas não desistiu e ainda nos ensinou que junto com a capacidade de sonhar temos a capacidade de realizar esses sonhos.
Temos que ir em busca de novos conhecimentos, temos que acompanhar essas mudanças porque elas estão presente em nosso dia-a-dia desde a ida ao supermercado, ao banco e até mesmo a maneira de nos comunicarmos com familiares e amigos distantes. Sendo educadores temos o dever de acompanhar os avanços tecnológicos, tanto porque precisamos estar junto com nossos alunos que estão a nossa frente e entendem mais do que nós dessas tecnologias.
Nós como educadores não devemos deixar de sonhar com uma sociedade melhor. Mas, não adianta sonhar e não trabalhar por isto. Como nos mostra o vídeo “Do sonho aos ares”; um sonho só se torna realidade com muito esforço, o caminho da idealização até a realização do sonho é longo e árduo, requer muita força de vontade, muito desejo de acertar, muita insistência e perseverança.
Como toda caminhada que começa com o primeiro passo, nossa busca (educadores) pelo sonho (uma educação melhor) tem que começar na vontade de entender este mundo novo, interligado pela informática e ao mesmo tempo, individualizado por uma sociedade que vive em um tempo onde o “eu” é mais importante que o nosso. Como educadores, devemos acreditar nas relações interpessoais afetivas e estimular em nossos alunos um olhar mais atento ao “outro”.
O vídeo “Do sonho aos ares”, permite-nos fazer um paralelo entre o plano de vôo de Santos Dumont e a nossa prática pedagógica. Para que o progresso seja efetivado, para que se obtenha sucesso em uma nova empreitada é necessário acreditar e elaborar um roteiro, um plano de ação. E não é diferente na Educação. A evolução tecnológica que vivenciamos hoje e que influencia nossas vidas é fruto de um planejamento participativo. Geralmente, toda tecnologia causa medo ao ser introduzida. Uma “simples” calculadora ainda hoje é questionada quanto ao seu uso como recurso didático nas aulas de Matemática e ao ser introduzida gerou polêmicas. O diferencial é saber usar a tecnologia explorando seus aspectos positivos, sempre em detrimento de um progresso que possibilite a formação de cidadãos críticos que possam julgar o que o meio lhe oferece fazendo uma apreciação qualitativa daquilo que lhe pode ser útil.
O vídeo nos passa a idéia de que devemos acreditar num sonho, assim como Santos Dumont, que após várias tentativas frustradas e da descrença de algumas pessoas não desistiu e ainda nos ensinou que junto com a capacidade de sonhar temos a capacidade de realizar esses sonhos.
Temos que ir em busca de novos conhecimentos, temos que acompanhar essas mudanças porque elas estão presente em nosso dia-a-dia desde a ida ao supermercado, ao banco e até mesmo a maneira de nos comunicarmos com familiares e amigos distantes. Sendo educadores temos o dever de acompanhar os avanços tecnológicos, tanto porque precisamos estar junto com nossos alunos que estão a nossa frente e entendem mais do que nós dessas tecnologias.
A TELEVISÃO E A ESCOLA
As mensagens veiculadas pela televisão são entendidas de formas diferentes, dependendo de cada pessoa ou grupo social. Estas mensagens apresentam modelos de comportamento, padrões de consumo, ditam e norteiam costumes, hábitos, moda entre outras técnicas de persuasão, nem sempre condizentes com a ética e a cidadania. É necessário que o cidadão saiba ler estas mensagens, que tenha uma posição crítica diante delas.
Por isso é necessário estarmos atentos ao papel educativo dos meios de comunicação. Eles podem ensinar a julgar, observar e agir. E é justamente por terem este papel de educação informal que os meios devem ser vistos com outros olhos. Com olhos críticos, capazes de perceber e separar as mensagens que realmente valem a pena, na verdade, o ideal é parar de ser ingênuo e passar a enxergar tudo de uma forma mais ampla, questionadora.
O principal problema é a grande dificuldade em interpretar todas as informações que recebemos dos meios de comunicamos, o que acaba causando uma recepção superficial de tudo que nos é ofertado. Essa quantidade de informações a que somos submetidos não nos deixa tempo para refletir sobre as mesmas e compreender sua importância histórica e sua influência em nosso dia-a-dia. Ou seja, precisamos saber transformar a quantidade de informação em conhecimento de uma forma crítica.
É importante ressaltar que fazer leitura crítica não é somente encontrar os pontos negativos de um produto cultural, mas também buscar os aspectos positivos e valoriza-los. O ideal é compreender como a comunicação e sua dinâmica interferem no nosso dia-a-dia, entender como os meios de comunicação e apontar caminhos de transformação para o que seria ideal em nossa sociedade.
Aprender a olhar criticamente a TV e os meios de comunicação, pode nos mobilizar a lutar mais por nossos direitos, estar mais seguro sobre o que lutar e poder efetivamente cumprir nosso papel de sujeito ativo na democratização da comunicação.
Existem atividades muito simples que podem ser feitas para começar a despertar esse senso critico: discutir as notícias (a quem interessa esse tipo de notícia? Que outras informações deixaram de ser veiculadas? Como trazer esta experiência para nossa realidade?) Filmes: o que este filme tem a ver com o conteúdo estudado. Enfim, podem ser diversas as atividades, basta ter criatividade e vontade para propor e começar.
quinta-feira, 19 de março de 2009
ESSA É BOA!!!!!!!!
Depois de construir a arca e já no terceiro dia após o diluvio, Noé percebeu que tinha esquecido de fazer um banheiro em sua arca.
Como a cada dia que se passava, o cheiro ficava cada vez mais insuportável, Noé fez uma prece e prometeu que, se Deus levasse toda aquela bosta embora, depois que acabasse o diluvio, ele iria encontrá-la e limparia tudo.
Deus atendeu o seu pedido e, quando o dilúvio acabou, Noé passava todos os dias procurando pela montanha de bosta. Nunca a encontrou.Cabral a descobriu em 1500!
Como a cada dia que se passava, o cheiro ficava cada vez mais insuportável, Noé fez uma prece e prometeu que, se Deus levasse toda aquela bosta embora, depois que acabasse o diluvio, ele iria encontrá-la e limparia tudo.
Deus atendeu o seu pedido e, quando o dilúvio acabou, Noé passava todos os dias procurando pela montanha de bosta. Nunca a encontrou.Cabral a descobriu em 1500!
terça-feira, 17 de março de 2009
PURA BOBAGEM
ESTOU SÓ FAZENDO UNS TESTES PRA VER COMO FUNCIONA..........ALGUÉM DIZ ALGUMA COISA, POR FAVOR...................................
sábado, 14 de março de 2009
"Oração do Professor
'Obrigado, Senhor, por atribuir-me a missão de ensinar e por fazer de mim um professor no mundo da educação. Eu te agradeço pelo compromisso de formar tantas pessoas e te ofereço todos os meus dons. São grandes os desafios de cada dia, mas é gratificante ver os objetivos alcançados, na raça de servir, colaborar e ampliar os horizontes do conhecimento. Quero celebrar as minhas conquistas exaltando também o sofrimento que me fez crescer e evoluir. Quero renovar cada dia a coragem de sempre recomeçar.
Senhor! Inspira-me na minha vocação de mestre e comunicador para melhor poder servir. Abençoa todos os que se empenham neste trabalho iluminando-lhes o caminho . Obrigado, meu Deus, pelo dom da vida e por fazer de mim um educador hoje e sempre.
Amém!'"
'Obrigado, Senhor, por atribuir-me a missão de ensinar e por fazer de mim um professor no mundo da educação. Eu te agradeço pelo compromisso de formar tantas pessoas e te ofereço todos os meus dons. São grandes os desafios de cada dia, mas é gratificante ver os objetivos alcançados, na raça de servir, colaborar e ampliar os horizontes do conhecimento. Quero celebrar as minhas conquistas exaltando também o sofrimento que me fez crescer e evoluir. Quero renovar cada dia a coragem de sempre recomeçar.
Senhor! Inspira-me na minha vocação de mestre e comunicador para melhor poder servir. Abençoa todos os que se empenham neste trabalho iluminando-lhes o caminho . Obrigado, meu Deus, pelo dom da vida e por fazer de mim um educador hoje e sempre.
Amém!'"
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